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qht | 2019-01-18 | 阅读(511) | 评论(857)
【教学分析】本节内容研究圆的一般方程是在学习了圆的标准方程的基础上将圆的方程展开,化成二元二次方程的形式:x2+y2+Dx+Ey+F=0,从而得出:任何一个圆的方程都可以写成这种形式.教材讨论二元二次方程所表示的曲线运用了“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想,这种思想要求学生理解与掌握.【三维目标】1.理解记忆圆的一般方程的代数特征,由圆的一般方程确定圆的圆心、半径.2.通过配方等手段,把圆的一般方程化为圆的标准方程.能用待定系数法和几何分析法求圆的方程,同时渗透数形结合、类比与转化等数学思想方法,提高学生分析解决问题的实际能力.【重点难点】教学重点:一般方程与标准方程间的互化,根据已知条件确定方程的系数D、E、F.教学难点:对圆的一般方程的认识、掌握和运用.【教学过程设计】一、复习回顾我们已经学习了圆的标准方程(x-a)2+(y-b)2=r2,圆心(a,b),半径r.问:几个量确定方程(a,b),r的作用...【阅读全文】
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flc | 2019-01-18 | 阅读(479) | 评论(898)
”在以学生为主体的课堂中,如何让学生学会提出问题,并能积极主动地想问、敢问、会问,这是我们教师一直在探求和摸索的。【阅读全文】
oqh | 2019-01-18 | 阅读(348) | 评论(400)
1 基本情况2010年5月,笔者有幸在无锡市辅仁高级中学参加了无锡市特级教师课堂教学赛教课,课题是:圆的方程(第1课时).无锡市辅仁高级中学创建于1918年,是一所百年老校,2004年转评为江苏省四星级高中.学生基础好、思维活跃,我便用中学数学问题探究教学模式开展教学,收到了良好的教学效果.教学目标 (1)了解圆的定义,会用解析法(坐标法)求圆的标准方程;(2)掌握圆的标准方程,并能根据标准方程写出圆心的坐标和圆的半径,掌握圆的一般方程,能判断二元二次方程x2+y2+Dx+Ey+F=0是否是圆的一般方程,能由圆的一般方程求出圆心的坐标和圆的半径;(3)感受与体会数形结合的思想,提高探索、推理能力以及运用数学语言的表达能力和运算能力.教学重点 圆的标准方程,圆的一般方程.教学难点 圆的标准方程的推导,圆的一般方程的理解和应用.2 教学过程 创设问题情境——问题是思维的起点词典中的“圆”(1)圆周所围成...【阅读全文】
zhx | 2019-01-18 | 阅读(170) | 评论(218)
我国著名教育家、华东师范大学终身教授叶澜也曾说过,“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,有可能成为名师。【阅读全文】
5zv | 2019-01-18 | 阅读(918) | 评论(822)
对这些矿产资源开发利用过程中,为了制定、优化和评价选冶分离工艺方案及控制选冶产品质量,通常需要检测总硫(或三氧化硫)、硫酸钡或氧化钡的含量[1-2]。【阅读全文】
bi6 | 2019-01-17 | 阅读(850) | 评论(956)
此时人体大部分器官工作节律均放慢或停止工作,处于休整状态。【阅读全文】
oam | 2019-01-17 | 阅读(440) | 评论(564)
根据问题的指向性,问题设且可以让学生自我发现力的...【阅读全文】
pa4 | 2019-01-17 | 阅读(117) | 评论(789)
五行拳是形意拳的母拳,即劈拳、钻拳、崩拳、炮拳、横拳。【阅读全文】
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gyp | 2019-01-17 | 阅读(974) | 评论(68)
步骤目的原理途径1获取目的基因不同基因具有相同的物质基础(DNA片段)酶切分离法、构建基因文库、PCR反应法、人工合成法2体外酶切DNA基因是可以切割的用限制性内切核酸酶切割3构建克隆载体通过碱基互补配对不同基因可以重组用连接酶、DNA聚合酶、核酸修饰酶等4导入受体细胞携带基因的DNA分子可以在不同生物体之间转移细菌转化法、微管注射法、内吞法5筛选重组体重组DNA的结构和表征具有特异性PCR扩增和测序、特异性探针杂交法、标记基因产物鉴定按照高中生物学新课标的内容标准编写的课本中,都有“现代生物科技专题”模块,该模块以专题形式重点介绍现代生命科学和技术在一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景等科普性知识。【阅读全文】
wsp | 2019-01-16 | 阅读(359) | 评论(101)
为安徽省第五届青年数学教师优质课评比选拔选手,我市教研室举行了青年数学教师评优赛.作为评委,笔者全程参与了三天的比赛.本文对两位参评教师关于人教A版必修.中“空间几何体的三视图和直观图”(第一课时)的教学设计和教学过程进行评述,与同行交流.1.两位选手的教学设计为叙述方便,首先简要介绍一下参赛选手的教学设计.选手l:环节l创设情境:幻灯片展示“庐山美景”(实为桂林山水),师生背诵苏轼的《题西林壁》;环节2复习回顾什么是三视图;环节3动画演示简单组合体的基本组合方式;环节4学生画简单旋转体的三视图,教师课件展示对比,学生总结三视图的视图特点;环节5学生画简单组合体的三视图,教师小结:不可见轮廓线和棱用虚线画出,同时再次强调三视图“长对正、高相等、宽平齐”的九字诀视图特点;环节6反馈训练,学生画马蹄形磁铁、三角支架的三视图;环节7小结、布置作业.选手2:环节l创设情境:视频展...【阅读全文】
5bn | 2019-01-16 | 阅读(674) | 评论(312)
特别是随着素质教育不断发展的今天,问题设计逐渐转变为一种教学方法,深入高中英语教学中,为进一步发展素质教育,提高学生学习动力提供新的思路和方向。【阅读全文】
tam | 2019-01-16 | 阅读(905) | 评论(410)
主谓结构中的谓语动词需要考虑时态、语态、语气和单复数形式,正确把握这四大要点,才能确保谓语动词的结构完全正确。【阅读全文】
4ab | 2019-01-16 | 阅读(190) | 评论(991)
其中隐性突变经常涉及基因功能的丢失,即突变后的基因编码功能低下,编码出没有功能的多肽或者不再编码多肽,此时原有基因被称为显性基因。【阅读全文】
w4w | 2019-01-15 | 阅读(635) | 评论(310)
一、教学内容分析:1、地位和作用:这节课主要内容是空间几何体的三视图,是新课程人教A版必修2第一章第二节的内容,是立体几何的基础之一。【阅读全文】
to5 | 2019-01-15 | 阅读(945) | 评论(197)
二、学情分析摩擦力是重要的力学概念,它的形成比较抽象。【阅读全文】
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